الموضوع: كيف نكون معلمون - فنانون (متميزون)

مساء الخير
أحب أحيي الأخ الي طرح هذا الموضوع لأنه بصراحه في عصرنا هذا أصبح الموضوع قضيه يجب أن نحاول التعمق فيها..
بالنسبه للمعلم يجب أن يكون أنسان واضح مع الطلبه ويحاول أن يستوعب قدرات الطالب ,ودوافعه, وميوله ,وذلك من خلال توجيهه حسب إمكاناته وليس المهم أن يصل الطالب إلى مستوى عالي من الأنتاج الفني , بل المهم أن يحاول أن يصل به إلى أقصى أمكاناته بحيث يستشعر الطالب الفن ويتذوقه .
إن الهدف من الفن بالنسبه للطلاب ليس إنتاج فني بحت بل التفريغ والتنفيس عن المشاعر والمكنونات حيث يصبح (الفن) معادل نفسي للطلاب حتى يستطيع مواجهة ضغوطات التعلم بالمواد الأخرى, ويكمن تميز المعلم من وجهة نظري في مدى تفاعله مع الطلاب وتقبل وجهة نظرهم والوصول بهم لأفضل مستوى, ولايتأتى ذلك إلا من خلال الخبرة المصقوله والدراسات المتعمقة لتفهم نفسيات الطلبه أي يكون المعلم ملم بالفن وعلم النفس في آن واحد..
تحياتي..هديل عسيري

في نظري للحصول على التميز جميع ماذكر سابقا مهم المديرة المقدرة والطالب المحب للمادة والموجهه المقدر لاكن اهم من كل هذا راحت المعلم في المكان وهي المدرسه التي يعمل فيها والمادة التى يعطيها لاكن نحن في زمن اصبح المعلم فيها مغلوبا على امرة كل يوم له مادة وكل ترم في مدرسه فيكيف نطالب بالتميز وهو يتذبب بين متطلبات المادة السابقه والاحقه واحيانا يجميع بين مادتين او اكثر وكذالك عدد المناهج مثل معلمات الاقتصاد يجب ان لا تعترض في اخذ جميع المواد تربيه فنيه وتدبير منزلي وتفصيل والعذر انهها تحت قسم واحد لاكن لكي نبدع ونتميز يجب ان نلم بمادة واحدة من جميع الجوانب ونحاول نجتهد لنكون مميزا فيها وليس في ثلاث مواد اواكثر هذالايحصل ابدا ولو يحصل فالاولى للموجهات ان يكونون موجهات لجميع المواد وليس لكل مادة موجهه وكل يوم تاتي موجهه بطلبات للمادة وللغرفة الي تخصها هذا بالاضافه الى الانشطه المدرسيه المطلوبه من المعلمه بالاضافه ان المعلمه مغلوبه على امرها ويجب ان تكون كل يوم في مدرسه على حسب الاحتياج في هذة الحاله المطلوب من المعلم او المعلمه فقط انهاء المناهج دون الحصول على التميز او الابداع في المادة ...................واخيرا شكر جزيل للطرح مثل هذة المواضيع

اخي الكريدا دائما طرحك متميز وتفتح مواضيع مهمه للنقاش اشكرك من صميمي قلبي

الاعضاء ماقصرو بالردود فعلا وتناولو جميع الجوانب من تميز بالمعلم والطالب وطاقم الاداره
من رأئيي ان التميز ينبع من حب واستهواء هذا المجال فهناك معلمين همهم اعطاء الماده من باب اراحه الضمير او من باب ان هذا عمله ويريد ان يقبض مرتبه نهايه الشهر وبذالك يكون فيه ضرر على الطلبه وعدم اكتشاف مواهبهم وكيف نرد ان يتميز الطالب مدام أن المعلم لايعطي ولا يبتكر ولايحفز الطلاب على اكتشاف مابداخلهم

ايضا ان الاغلبيه من المعلمين وخصوصا في المراحل الابتدائيه ليس هو تخصصهم فهم يعتبرون ان هذه الماده مجرد مضيعه لللوقت وقد تستغل الحصص في اشياء اخرى او يحل بدالها حصص لمواد اخرى بذالك نقضي على الموهبه والتميز لدى الطلاب منذ الصغر

وايضا ارى ان هناك من المعلمين المتميزين وليس الاغلبيه لكن هو يفتخر لهذا التميز لنفسه ويرى نفسه على طلابه او انه يعاملهم ويحدثهم بمستواه هو ولا يكلف على نفسه ويتنازل ويخاطبهم بمستواهم وهذا ماكنت اعانيه اثناء دراستي بالجامعه من قبل الدكتورات والاستاذات

وانا بنظري ان التميز ياتي من الابتكار والبحث عن الاساليب الحديثه ولا يمنع البحث بمواقع او كتب اجنبيه من باب الفائده واخذ ماهو يتناسب مع مستوى التعليم لدينا
لكن للاسف اجد في بعض المعلمات هداهن الله الاتكاليه والاعتماد على جهود الغير وتكرار الدروس القديمه دون ان تكلف على نفسها اضافه ماهو جديد ولو بهدف واحد انا لااقول لاتاخذي من غيرك بل اقتبسي لكن اضيفي جهدك وفكرتك ولو بالقليل

ايضا هناك من المعلمين او المعلمات من يقتل التميز داخل الطالب وذالك بنقده باسلوب جارح وخلق عقده لدى الطالب وبذالك يفقد الحماس لان يتميز من بين زملاءه

اتمنى ان لااكون قد اطلت عليكم لكن وجدت لي متنفس هنا واحببت ان اشارككم

اخي الكريدا لك مني كل الشكر والتقدير

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة يعطيك العافية استاذ عبدالله الكريدا$$$$$ لن
يكتمل التميز الا بوجود دعم مادي ومعنوي من الاداره ونا معك ياختي شموخ انثي والله حنا في المدرسة نتعب تعب والشكر والتقدير للاداره خليها علي الله احصل كلمات شكر من الطالبات في كل سنة اكثر من الادارة ويزيدني تشجيع في السنوات القادمة يكفي ان طالباتي هم الي يرفعون معنوياتي ولكم خالص تحياتي

اخواني كيف نغير نظرت المجتمع لمعلمين ومعلمات التربية الفنية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

يبدو أن الإجازة ممتعة هذا العام لدى الغالبية من الزملاء

خاصة وأن هذه الأيام أيام فضيلة نرجو من الله قبول العمل والمغفرة

----------------------------------------------
الموضوع بسيط ومركب نوعاً ما

وجهةة النظر فيه هي رأي مهني ورأي إجتماعي ورأي شخصي

بإعتقادي لن يقرأ هذا الموضوع سوى إنسان يسعى للأفضل من الجانب المهني ورضى النفس وحب العمل والخدمات الإجتماعية

مثل هذه المواضيع تهم شريحة من الناس تعتقد أنها تمتلك مهارات وطاقات تتمنى أن تطلقها فترضي النفس والرب وتتواصل مع المجتمع إيجابياً

------------------------------------------------
باختصار ...

بالنسبة للمعلم / المعلمة

نرى رأي الإعجاب والشكر والتقدير والإمتنان لهذا المعلم و المعلمة من قبل
المدير / الزملاء / المشرف / الإدارة / الطلاب ...
فهل هو المقياس الحقيقي أن هذا المعلم متميز ؟؟

وما هو مقياس التميز لهؤلاء ؟؟

كذلك الفنان والفنانة التشكيلية
فهل هو التميز في النتاج ... أم الظهور ... أم التواصل والوصول للمشاكل وعلاجها ؟؟
طبعا المشاكل الإجتماعية

رأي الجميع مهم جدا لتعديل سلوكياتنا ورؤية أنفسنا من مرآة أخرى

تحياتي للجميع ،،
==================================================

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة وتقبلوا تحياتي الطيبة
والف مبروك لبلوغكم هذا الشهر الفضيل ..
وتحية لـ... اخونا عبدالله الكريداء الذي دائما
مايلامس كبد الحقيقة .. ويحاول التعرف على
آراء الأخوة وماتعانية جميع الشرائح ....منها
( شريحة التربية الفنية ) ومن خلال متابعتي
للردود الواردة من الزملاء والزميلات الأفاضل
وعل حسب فهمي المتواضع لم أجد مايريده
الاستاذ صاحب الموضوع (الكريداء) من مقياس للتميز
ومصدره ومقياسه..
فالمصدر هو(الفنان) المنتج للعمل من خلا ل العمل المبتكر
وغير معروف من قبل واسلوبه المتميز فيه..
أما مقياسه فهو الاستقلالية بالعمل سواء للفنان نفسه
او انعكاسة على طلابه من خلال الانتاجية للعمل
وتميزها عن غيرها وغير مألوفة .....
( موضوع شيق وذو شجون وأشكر طارح الموضوع )
ولي عودة معكم... اودعكم ..

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
تحياتي العطره لجميع الزملاء من معلمين ومعلمات ومهتمين لمادة التربيه الفنيه والفن التشكيلي .
في البدء ارجو من الزملاء سعة الصدر فيما اقوله وهو رأي شخصي بحت من خلال تجربتي في
ميدان العمل ومن خلال ممارستي للفن التشكيلي .
من خلال قرائتي للسؤال ( كيف نكون معلمون - فنانون متميزون ) وجدت تميزا للسؤال وتشعبا للاجابه ويصعب النقاش فيها ولكن سأختصر وأستميحكم عذرا اذا خانني التعبير.
- السؤال الاول : هل جميع معلمي ومعلمات التربيه الفنيه فنانون ؟- السؤال الثاني : هل مخرجات التعليم لدينا تثمر لنا معلمون ومعلمات فنانون ؟
اخواني الاعزاء :
لابد في البدايه ان نعترف ان لدينا قصورا كبيرا في بذر وتنمية معلم التربيه الفنيه وتكوين الشخصية المبدعة في مجال يتسم بالاحساس المرهف ، فلو نرجع الى الوراء قليلا سنجد ان عند تأسيس معلم التربيه الفنيه كان اجود واشمل من خلال احتضانهم في معهد متخصص ( معهد التربيه الفنيه ) فكان المعلمون يدرسون ويتعلمون كل ما له علاقة بالتربية الفنية يوميا ولمدة ثلاث سنوات متواصله فكانت كخلية النحل التي لا تهدأ، مقصد كلامي هو ان الدراسة كانت دراسة اكاديميه عمليه صحيحه ، اما اليوم فأن معلم التربية الفنية يضيع وقته عند دراسته في الجامعه مابين الاعداد العام والاعداد الخاص والامر من ذلك وسأضرب مثلا في كلية المعلمين وقبل سنوات قليله كنا ندرس 100 ساعه اعداد عام و 40 ساعه اعداد خاص فبالله هل هذا يعقل 40 ساعه فقط ونصفها دروس نظريه ، كيف يعد ويهيأ معلم بمثل هذا النظام ، هنا تكمن المشكله ، في جميع دول العالم وانا اطلعت على بعضها من اراد ان يكون معلم تربية فنية فأنه لابد من ان يتخصص تخصصا مكثفا في نفس المجال ويكون كل مجال دراسته مختصره على مجالات التربية الفنية مع دروس علم النفس التربوي وطرق التدريس الحديثة اما نحن فأننا نهتم بالكم وليس الكيف وأنظروا الى مناهجنا.ونأتي الى مجال اخر عندما يتخرج المعلم ويصبح مؤهلا لتدريس الماده فأنه يتأثر بما يلقاه في مدرسته ليس هناك اي امكانيات للتدريس الماده ولي سؤالين اود ان اطرحها عليكما قبل الخوض في هذا المجال :
1- هل يوجد غرفة مجهزه ومتكامله للتدريس مادة الرسم والتصوير التشكيلي ؟
2- هل يوجد معمل مجهز ومتكامل للتدريس مادة الاشغال والحرف اليدويه ؟
اقدم اعتذاري الشديد للاطاله عليكم ولدي الكثير ولم اكمل ما بدأت به ولكن احببت ان اتوقف قليلا واذا احببتوا ان اكمل فأنتظر ردودكم ولكم مني جزيل الشكر .اخوكم : ARTSONNA
وللتواصل على : ARTSONNA1@hotmail.com

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة يحي المدخلي

مرئيات رائعه من اسماء غاليه
فهل من مزيد
ونريد المصداقيه في الطرح لتعم الفائده
ورمضان كريم

يعطيكم العافية استاذ يحي وجزاكم الله خيراً

بالنسبة للمعلمين الذين يواجهون مشاكل في توفير خامات التربية الفنية
أقول لهم :
1- من الضروي الجلوس مع مدير المدرسة والتحدث حول أمر الميزانية
وتوفير ما يمكن توفيره وفق الامكانات المتاحة.
2-حصر الدروس التي تم توفير خاماتها وبالتالي التحضير لها والبدء بها
3- حصر الدروس التي لم يتم توفير خاماتها وهنا أقول اسأل نفسك
الأسئلة التالي:
- هل هناك مصادر خارجية يمكن ان تتعاون مع المدرسة لتوفير الخامات الناقصة؟
-هل يمكن ان نقيم أنشطة وبرامج يمكن ان تعود بمردود مادي للاستفادة منه في توفير
الخامات الناقصة ؟
- هل لدينا خامات بيئية بديلة عن الخامات التي نحتاجها يمكن تفي بالغرض وتحقق الأهداف؟
- هل لدى الطلاب معارف وعلاقات لأحد الشخصيات الداعمة يمكن التواصل معه لتوفير مانحتاج؟

وتتوالى الأسئلة بهذا النمط حتى يمكن ان نخرج بدرس ابداعي أقل تكلفة ومحقق للأهداف.

والله الموفق ،،

يسلمووو على هالروعة

صراحه التواصل والوصول للمشاكل وعلاجها وطرح حلول جذريه للماده ومحاولت تقليص الصعاب امام االجميع وطالب او معلم ولنعرف ان الاحترام المتبادل بين جميع الاطراف وشكرا للجميع

اللهم وفق الجميع لما تحبه وترضاه
المقياس الحقيقي لتميز للمعلم هو نوعية الإنتاج التي يخرجها
وقد تستطيع أن تقيسها بنفسك في الفصل مع الطلاب مثلاً تجد الهدوء واندماج الطلاب مع المعلم ومن ثم احترامهم له وطاعته.

مشكووووووووووورة
يسلمووووووووووووا